中美比赛回放_中美比赛回放在哪里看
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中美排球比赛几点开始
中美排球比赛几点开始
在哪可以看天宫一号的直播回放？
高分求一篇英文文章 关于中美教育的不同或者是对比 不要太长的``
姚明的妻子是谁
经济学 上海别克汽车实行中美合资 案例分析
中美大学差距有多大，对比看一看就知道！
怎么看待中美父母的教育方式？（用英语回答）
中美排球比赛几点开始
中美排球比赛几点开始
1. 中美排球比赛的具体开始时间取决于赛事安排和时区差异。
2. 国际性比赛通常会有预定的赛程，并由主办方提前公布。
3. 由于中美两国存在时差，比赛时间会根据双方接受的时段进行调整。
4. 在美国举办的中美排球对抗赛可能会安排在晚上，以适应美国观众的收视习惯。
5. 中国观众可能需要熬夜观看直播，如果比赛在中国举行，时间会考虑中国观众的观赛时间。
6. 中美排球比赛几点开始并没有固定答案，受到多种因素影响，包括比赛地点、主办方、电视转播权以及时差等。
7. 为获取准确的比赛时间，建议查阅主办方发布的正式赛程或关注相关体育新闻报道。
8. 全球化发展使体育迷们可通过各种渠道观看国际赛事的直播或回放，增加比赛时间的灵活性。
9. 无论比赛何时开始，重要的是队员能发挥最佳水平，为观众呈现一场精彩的对决。
中美排球比赛几点开始
1. 中美排球比赛的具体开始时间取决于赛事安排和时区差异。
2. 国际性比赛通常会有预定的赛程，并由主办方提前公布。
3. 由于中美两国存在时差，比赛时间会根据双方接受的时段进行调整。
4. 在美国举办的中美排球对抗赛可能会考虑当地观众收视习惯，安排在晚上进行。
5. 中国举办时，开始时间会考虑中国观众的观赛时间，美国观众可能需要通过直播或录播观看。
6. 中美排球比赛几点开始没有固定答案，受到多种因素影响，包括比赛地点、主办方等。
7. 为获取准确比赛时间，建议查阅主办方发布的正式赛程或关注相关体育新闻报道。
8. 全球化发展使体育迷可通过各种渠道观看国际赛事直播或回放，增加比赛时间的灵活性。
9. 无论比赛何时开始，重要的是队员能发挥最佳水平，为观众呈现精彩对决。
在哪可以看天宫一号的直播回放？
1、通过中央广播电视总台官网观看。
2、通过央视新闻官方微博观看。
3、通过央视新闻客户端观看。
错过看天宫课堂直播的网友们，可以用手机和电脑进行观看天宫课堂的直播回放，手机观看的方法打开抖音搜索天宫课堂第一课直播回放完整版即可观看，电脑观看方法在浏览器网页搜索天宫课堂第一课直播回放完整版即可。
天宫课堂活动内容：
在活动中，不少美国学生用中文向中国航天员提问。中文名叫卡羽彤的美国姑娘卡达蒙一口气问了3个问题。王亚平在回答时还展示了自己的布偶小牛，表示会把这头小牛带给自己的女儿。
自神舟十三号载人飞船顺利升空后，包括中小学生在内的美国公众表现出很大兴趣。据此，中国驻美大使馆设计了“天宫问答”活动，面向美国中小学生征集向中国航天员提出的问题，共收到了来自美国13个州、20多所学校300多名学生的反馈。
参加当天活动的美国国家航天局退役航天员托马斯认为，中美在太空探索领域有广泛的合作潜力，这样一定会鼓励更多的年轻一代为人类未来的命运不断探索。太空探索为全人类创造了一起合作的机会，增进了彼此的友谊和共同福祉。
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China is the examination-oriented education, history and reality and, of course, is examination-oriented education in a large population
National talent to choose a relatively low cost. However, the results of the examination-oriented education is to train
Students from a general lack of innovation. Some people say: "Why can not a Chinese one Nobel
Prize winner. "Maybe this is the reason.
Education in the United States or the West in many countries, focus on quality education. Concern for each individual student's
Development, and encourage them to open the wings thinking, encourage students to contribute to innovation
【中国是应试教育，当然与历史和现实有关，应试教育也是在人口众多的
国家选择人才的一种成本比较低廉的方式。但是，应试教育的结果是培养
出来的学生，普遍缺乏创新精神。有人说：“为什么中国出不了一个诺贝尔
奖得主。”也许就是这个原因。
美国的教育，或者说西方很多国家，注重素质教育。关注每个学生个体的
发展，鼓励他们打开思想的翅膀，鼓励学生创新思维】
1. Education in China and the United States first of all the differences between the two countries is the primary goal of teaching different:
Chinese primary education to children's intellectual development, child benefits as a high priority goal; in the United States, there is only one primary purpose: to cultivate children's creativity.
2.'s Attitude towards different results
China's children, will make a bad report card he had received pressure from all sides. In the United States, however, the end of each student's report card time for all private goods. Parents do not give the child to exert too much Pressure. Score in the hearts of adults than the ability to far. The majority of Chinese students is aimed at "high."
3. Between the two countries in view of knowledge is different:
China's emphasis on education for instilling the accumulation of knowledge, to help students develop knowledge and respect for authority and knowledge, and knowledge of the succession system.
The United States is even more focus on training students to use knowledge of the actual ability to pay attention to training students for the knowledge and authority of the doubt and critical spirit of the expansion of knowledge and creativity.
Both expressed the education of a different attitude towards knowledge: the China Education and the static and dynamic differences between the United States, a move that reflects this static view of knowledge of the differences between the two countries.
4. Between the two countries in providing the students a different environment:
American schools from an early age to encourage children to do research, research on cultivating the children's ability to deal with the independent ability to organize the movement of materials research methods.
China's schools, the exam-oriented education in the constraints, under the influence of traditional ideas, it takes the initial stage of laying the foundation, the advanced stage of learning can be divorced from each of the two-stage strategy.
5. Two different curricula
For example, on foreign language learning. In China, students in basic education in English only one (other than professional). This is the system of education for all students to do the unification of choice.
In the United States, the moral education of students on a much larger, including Spanish, development, Latin, and so on. There are no teaching materials in the United States of course exist, they are usually called "family life" class.
The topics will include sewing, cooking and enhance self-confidence, and so on. He taught the students the book is a life outside of things, as a person or necessary. He taught students how to live
6. Mode of education and different college entrance examination system: China's heuristic education there is a flaw, that is, in fact until a certain answer to the question by inducing students to enable them to find "the only answer."
The teaching methods in schools in the United States, in addition to guide students to understand and grasp the correct answer to the same teachers, and students returned to the room for free imagination, teachers and students to explore the unknown, but no objective there is a potential answer.
In China, in addition to a small number of talented people do not have to look at the "entrance" Score, the other are the "test" results for the admission of people learn the most important thing, the only criterion. But in the United States every year students have participated in various types of examinations of at least one Kind of test, missed the first, the situation there at all; missed twice, you can understand ... ... As a result, these test scores can be admitted as a very important admission criteria for consideration.
7. The burden of learning different: The United States almost a day off every week intervals. In China, however, could be ruthless hold over the weekend, and even the gorgeous holiday will be as a result of the heavy work and full of pale.
8. Different family education:
1) American education Guan Deyan hours, the United States will set many of the rules parents, children and the greater control the more-song; Chinese parents on the contrary, in every possible way spoil a child, all grown up restrictions, and even professional University, both in love unwarranted interference.
2) Education and the United States pay attention to children's sense of culture, education, the differences between the United States makes a child more than self-reliance of China.
Advice
China's reform of the examination system, teaching students with the burden of reform, education reform in three areas as a whole, and the examination system is "far left" key. Only the exam-oriented education has changed, the quality of education in order to be truly their own space .
The United States is in innovation rather than on the basis of insufficient to grasp the basis of the premise to make up for the shortfall. Our situation is that on the contrary, we are more than on the basis of innovation and, hence a need to improve the education of our innovative efforts to make up for the shortfall.
Education is a cultural phenomenon, different education is a response to the different cultural connotations, the United States suitable for today's community education or the education system does not necessarily meet the current Chinese society. In short, what we need is a combination of internationalization and localization of Modernization of education.
China's current implementation of the new education system is gradually correct the deficiencies in education, tend to be diversified, international, this is where the results of research and education. Is our intention.
【1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同:
中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力.
2.对待成绩的态度不同
对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是"那高分".
3. 两国在知识观是存在差异:
中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.
美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和创造.
这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异.
4.两国在提供该学生的环境上不同:
美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力.
而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.
5.两国课程设置不同
比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择.
而在美国,学生选择德育的就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活"课,.
课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活
6.教育模式和高考制度不同:中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案".
在美国学校的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案.
在中国,除了少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考"成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试,一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解……因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准.
7.学习负担不同:美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色.
8.家庭教育不同:
1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉.
2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性.
建议
中国的考试制度改革,教学改革与学生减负,是教育整体改革的三个方面,而考试制度是"牵一发而动身"的关键.只有应试教育改变了,素质教育才能获得真正属于自己的空间.
美国是在创新有余而基础不足的前提下以抓基础来补不足.我国的情况却是恰恰相反,我们是基础有余而创新不足,因而我国教育的完善必须抓创新来补不足.
教育是一种文化现象,不同的教育反应的是不同的文化内涵,适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应中国现在的社会.总之,我们需要的是本土化和国际化结合的现代化教育.
中国现行在实行的新的教育体制,正逐步的改正教育的缺陷,趋向于多元化,国际化,这正是研究教育的成果所在.也是我们的本意. 】
捡你自己要的吧············
姚明的妻子是谁
叶莉
“姚叶”恋情全纪录
不是中国上海，不是美国休斯敦，姚明公开他和叶莉恋情的地方选在了爱琴海晚风令人沉醉的希腊雅典。雅典奥林匹克主体育场，第28届奥运会闭幕仪式上——这个美好的夜晚，一个镜头注定让世人难忘：姚明和叶莉手拉手出现在闭幕式上，一对也许是世界上平均身高最高的情侣，就此正式公开恋情……
恋情公开
其实关于姚叶之间的恋情传闻已久，不过一直处于摇曳之中，不是姚叶之间的感情好坏，而是两人对此事的超乎寻常的低调态度。不管姚明还是叶莉，都对这段恋情讳莫如深，所以外人只能在半信半疑之中用狐疑的态度对待此事。
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据悉当姚叶之间的恋情被炒得沸沸扬扬时，“姚之队”的负责人章明基曾向姚明建议，在一个重要的公共场合将叶莉正式介绍给外界，但姚明考虑到时机未成熟，婉拒了这个建议。
其实就在中国男女篮出征雅典前，姚叶两人对于这份恋情还在遮遮掩掩。7月25日下午，中国男女篮全体将士一起出席了在中央电视演播大厅举行的2003-2004年度中国篮球(男、女)最佳阵容评选揭晓颁奖典礼。当时在有意无意间，姚明和叶莉的座位“紧挨”在一起，但两人中间却隔了一台摄像机。典礼期间，姚明和叶莉都不时地与各自的队友说笑，但两人之间却从头到尾都没有交谈，甚至连眼光交流也几乎没有。这么近而又那么远，远近之间，说明两人还是沉浸在彼此之间的象牙塔里，不想受外人影响。
万众瞩目的奥运会闭幕式上，姚明和叶莉两人手拉手走在中国代表团中间，显得十分醒目。刚进场时，姚明还非常亲热地将叶莉搂在怀里，两人有说有笑，引来很多人的目光。
选择奥运会闭幕式作为两人恋情公开日，这出乎很多人意料。不过想到这是个意义非凡的夜晚，又是在浪漫的爱琴海边，这无疑是一个最好的舞台。姚明用行动将两人的“地下恋情”展示在世人面前，相信今后关于姚叶之间的传闻，将不再摇曳。
恋情回放
姚明和叶莉是怎么相识相恋的？两人之间有没有红娘？
姚明当初所在的东方男篮和叶莉所在的东方女篮，都在上海市体育运动技术学校的梅陇训练基地，不过两队的训练场并不在同一个篮球馆，所以两人在训练的时候见面机会并不多，只有在力量房或食堂里才有接触的机会。
有一种说法两人是1999年相识的，但一开始并非自己主动，“红娘”是姚明的一帮队友。当两人有接触机会时，东方男篮的一帮小伙子就纷纷起哄，开他们的玩笑，这样两人从一开始的听到就脸红脖子粗，逐渐变成了一种彼此间的相互注意和好感。
不过从一开始，这段恋情也许就注定了要在“地下”发展。当时东方女篮的主教练是我国前国手丛学娣，那时东方女篮战绩不佳，队里对队员管得也比较严，一次丛学娣看到姚明和叶莉站在一起说话，马上问叶莉怎么回事，生怕两人之间产生感情问题影响训练比赛。
“地下恋情”低调滋生，发展也颇为缓慢。姚明在CBA联赛中的威力越来越大，在为东方男篮夺得CBA总冠军后，他要进军NBA了；而叶莉在这期间也因伤病而不断在国家队进进出出，两人都忙于自己的事业，他们的感情发展并没有被外界关注。
2002年女篮世锦赛期间，“姚叶之恋”开始频繁地被各媒体提起，人们开始注意到，姚明高大的身影背后，还隐藏着一个相对“娇小”的白皙女孩。但姚明拼命躲避人们问询的目光，为了保护叶莉，他甚至对周围的记者定了一个规矩：别问我，别问她，别用第一人称，别胡编乱造。
2002年10月，姚明正式登陆NBA，也正是这之后，他和叶莉的感情才有机会跃进了一步。由于叶莉的右膝老伤迟迟不见好转，当时已经是“国宝”级人物的姚明打点好一切，安排她到美国疗伤。在这一个月的时间里，姚明嘘寒问暖，两人的恋爱关系也“正式”确立。从那以后，人们发现，在姚明的左手腕、叶莉的右手腕出现了一个相同的红绳结。姚明在火箭队的队友曾很认真地说，要帮他找个美国女朋友，但姚明也很认真地拒绝了：“我已经有女朋友了！”
叶莉回国后，两人远隔重洋，除了红绳结结住两颗心外，姚明只能用手机短信以及送玩具来和叶莉联络感情。刚到NBA打球时，姚明曾特意从美国给叶莉寄来两大箱玩具，结果还引起了叶莉妈妈对女儿的“不满”：“怎么让他买这么多？不是浪费钱吗？”现在叶莉的房间里摆满了属猴的姚明送的毛猴等玩具，当然，少不了的还有姚明的照片。
姚明在美国花12万美元买了一辆蓝色的宝马745，他特意选了一个特殊的私车牌，于是一个颇具深意的“YY-11”镶嵌在了车尾。“YY”是姚明叶莉姓氏拼音的首个字母，而“11”则是在姚明在火箭队以及叶莉在中国女篮的球衣号码，姚明用这种特殊的方式来纪念两人的恋情。
两颗年轻的心渴望在一起。所以，去年为“抗击非典”的公益活动忙得不可开交时，姚明也想方设法和叶莉聚一聚。当时中国篮协特许姚明晚些时候到国家队报到，但留在北京“恢复体能”的他有时会特意去看女篮训练、“当球童”，并且请女篮队员吃饭，为的就是能同叶莉多呆一会儿。
而今年6月份国家男女篮在北京训练期间，两人一个住天坛公寓四楼一个住五楼，约会却只能在外面进行。一天姚明在训练中“逃课”了，他打电话给叶莉，约她出去。姚明当时还在掩饰，说是在等刘炜结束训练后一起出去吃饭，结果叶莉下楼后，两人一前一后走出了天坛公寓。
恋情保险
对于姚叶之恋，双方的父母都持支持态度。姚妈妈曾为叶莉熬过鸡汤，而叶妈妈也曾公开表示，“姚明是个好小伙儿”。
姚明在美国打球期间，姚妈妈曾提出，要将叶莉接到美国来，不过姚明考虑到叶莉在国家队的前途，没有答应。叶莉在国家队并不顺利，缠身的伤病影响了她的状态，不过被队友昵称为“叶子”的叶莉是个很要强的女孩子，她很想在国家队拼出一片天地。
去年底中美女篮对抗赛期间，叶莉的腰部受伤，有时候疼得直掉泪，实在忍不住了只好在半夜里敲队医的房门。但是一到赛场上，叶莉又变得异常勇猛，为了抢篮板球，即使一场比赛摔倒几次也不退缩。
叶莉的努力也得到了回报，今年3月份，美国WNBA看中她，要她参加4月份的选秀活动。但为了备战奥运会，叶莉没有去美国参加选秀，由于没有到现场参加试训，她也没有被选中。不过随着奥运会的结束以及叶莉在国家队地位的稳固，她去美国打球并非没有可能。
姚明和叶莉，一个2.26米，一个1.90米，但36厘米的身高差距，不是距离而是别致，让“姚叶之恋”摇曳在休斯敦最著名景点航天中心的上空，相信这是许多人的美好祝福。
“YY”备忘
姚明 生日：1980年9月12日
身高：2.26米 体重：134公斤
籍贯：上海
简历：1998年入选中国篮球队；1999年获CBA最有进步球员奖；2000年获CBA“MVP”称号；2002年CBA冠军队上海东方主力成员；随后开始NBA征战生涯，代表休斯敦火箭出战。
叶莉 生日：1981年11月20日
身高：1.90米 重：83公斤
籍贯：上海
简历：1999年入选重组后的中国女篮，后因伤退出；2003年再次入选中国女篮，司职中锋；2004年3月被邀参加美国WNBA选秀。
经济学 上海别克汽车实行中美合资 案例分析
市场营销是一门科学，从市场分析到策略形成，一直到最后决策，这个过程必须是从下而上的，有一个科学规律在里头。上海通用汽车的市场策略就是这样形成的。
孙晓东：营销是一门科学
访上海通用汽车有限公司市场营销部执行总监孙晓东
上海通用汽车公司是中国汽车合资企业中的一个典型。走进上海通用汽车公司，随处可以感受到这个企业自然而然散发出的“气质”——井然有序而又生机勃勃。这种气质体现在上海通用汽车公司上上下下每一个员工的精神面貌和每一处工作环节上。如果要上升到一个高度，那就是：上海通用汽车公司是一个真正融合了先进文化和先进生产力的合资企业。中美先进文化的集合以及以市场为导向、以经济效益和整个企业发展为动力的合力为企业灌注了旺盛的生命力。
孙晓东和他的同事们正是在这样一个具备先进性和充满凝聚力的平台上，围绕着企业的核心环节——营销而“精耕细作”着，一系列的销售佳绩在他们的努力下创造出来了。一个以别克、凯迪拉克、雪佛兰三个品牌为支柱的多品牌营销战略框架在他们的齐心协力下搭建起来了，一个遍布全国、以市场和需求为导向的营销网络也正在他们的掌控中有条不紊编织着。 ——编者
见到孙晓东之前，本以为这个上海通用汽车公司的市场营销总监会是满面春风。
因为以业绩说话历来是衡量一个企业“行”还是“不行”的最直观和最易考量的方法。尤其是在中国乘用车市场还未完全从“动荡”中恢复过来的今天。
很显然，在这种态势下，上海通用汽车公司能够从2005年开始至今，销售一路上扬，无疑进一步增加了这一市场表现的“含金量”：1至4月份以7.25万辆的销售业绩排名全国第二，4月份更是以2.8万辆的优异成绩荣登乘用车销售榜榜首。
然而，坐在记者面前的孙晓东很平静。在他看来，作为上海通用汽车公司业务链最前端的营销工作并不只是创造好的销售业绩这么简单，如何打造品牌、如何构筑网络，甚至如何真正扮演好企业可持续发展的核心角色都是孙晓东要考虑的。
“这些年来我们一直把营销部门定位为上海通用的前锋和压力的传递者。就是说我们要形成拉动整个公司前行的动力，同时把市场的压力传递给公司的各个部门。”孙晓东如是说。
“上海通用整个公司都在做营销，而不是只有我们市场营销部门。所有的部门所有的员工都在参与卖车，因为每个人在这个价值链上都有贡献。从公司成立一开始，我们就确立了一切围绕用户、市场开展工作的思想，实实在在地打造以客户和市场为导向的企业，并把这种思想融入到我们的企业文化里面。”孙晓东的这番话说得意味深长。
事实上，正是在这种“全民皆营销”思想贯穿下，上海通用汽车公司为以孙晓东为首的本土化营销团队营造了一个尽情施展的平台。
逐年攀高的市场业绩、逐渐成型的品牌战略、逐步完善的营销网络，一个真正以营销为核心机制的团队正在日益确立和巩固它在业界的地位。
“市场营销是一门科学，从市场分析到策略形成，一直到最后决策，这个过程必须是从下而上的，有一个科学规律在里头。上海通用的市场策略形成就是这样，这决定了我们很多决策的立足点是真正踏在市场上的。”孙晓东这么总结道。
实施多品牌策略
从去年年中一直到今年3月份，孙晓东和他的同事们完成了一项对于上海通用汽车公司来说意义重大的任务：去年6月份宣布凯迪拉克，今年1月份宣布雪佛兰品牌，2月底3月初销售雪佛兰产品。至此，一个以凯迪拉克、别克、雪佛兰为主，分别针对高端、中高端以及普通消费者的多品牌策略的框架搭建起来了。
上海通用汽车公司一直提倡走产品差异化的竞争道路。差异化竞争指的是瞄准特定的用户群体，有针对性地推出产品、制定价格。而这一多品牌战略构架的搭建正是上海通用汽车公司坚持产品细分化、竞争差异化战略的一个具体表现。
从目前的市场表现来看，三个品牌产品的销售情况都不错。
事实上，三个品牌能够初步获得成功的一个大背景来自上海通用汽车公司发展大方向的成功确立。这一点也正是孙晓东首先强调的。
“上海通用成立之初，就力求把公司打造成一个全系列产品的汽车公司，并通过产品、服务、品牌三个方面来达成全系列、国内领先、具有国际竞争力的战略目标，而这个目标从整个方向来讲是切合中国市场发展方向的。”
“同时，我们的多品牌策略迎合了市场发展的需要。”孙晓东认为这是其多品牌战略能够初步成功的一大原因。
目前的中国汽车市场一方面其总量在不断发展，另一方面用户的细分化和多元化趋势也越来越明显，汽车不再仅仅是彰显身份面子的“装饰物”，而是一方面越来越趋向其生活工具的本质，一方面又代表了不同消费者的消费心理和文化，这就使得市场细分化变得日益明显，需要不同的品牌来覆盖不同的细分市场，满足不同消费者的需求。
上海通用汽车公司正是准确把握住了这一方向，这种把握来自他们对整个市场以及用户心理需求的科学分析。
“任何一个从事市场营销的人都知道，仅仅用一个品牌去覆盖所有的细分市场是不可能的。采用多品牌的策略更加能够贴近市场，更加满足市场需求，而且如果一个品牌能够实现与消费者之间较好的对应关系，消费者会感到这个品牌是在为他量身打造产品和服务。”孙晓东补充道。
事实上，做到科学分析和顺应市场发展的趋势只能算作上海通用汽车公司成功实施多品牌战略的一个充分条件，另一个不可忽视的关键因素在于这个合资公司整合资源的能力。
“在这方面，我们有独到之处。”孙晓东坦率地说。这种“独到”来源于上海通用汽车公司这一合资公司所具备的典型性和先进性。
“通用公司在全球的资源我们可以比较灵活地拿来使用，上汽方面也有比较好的资源支持我们，中美合资双方共同支持我们多品牌的运作，再加上随着我们自身成长累积的大量物力和人力，以及包括东岳、沈阳、北盛等在内的工厂资源为我们提供生产能力的支持，所以从资源总量上来讲，包括资金、产品、人才在内，都促使三个品牌的运作成为可能。”
公司策略方向的正确制定、对市场需求科学的分析和把握、整合多方资源的优势再加上以孙晓东为首的营销团队出色的执行能力，这些因素综合在一起促成了上海通用汽车公司在市场上的成功。
“在执行面上，我们对三个品牌的定位比较准确，差异化的构架也比较清晰，一些细节的执行做得不错。我们希望通过一些公关或市场活动把自己一些关键定位和关键信息传递出去，从这个层面上来看，我们把握得还可以。”尽管如此，孙晓东和他的团队始终保持着一种理智而自知的态度。
“的确，我们多品牌策略的开头是比较好，这为将来三个品牌的进一步成功打下了一个比较好的基础。但现在三个品牌框架刚刚形成，真正将三个品牌打造成功，我们还有很多事情要做。”
构筑高素质网络体系
中国汽车业发展到今天，网络竞争力、决胜网络这样的词已经不再新鲜。一个高素质、高效率的营销网络已经成为企业能否在竞争中胜出的关键。
而事实上，许多仅仅拥有单一品牌的企业在网络构建方面都陷入了困境，那么，对于上海通用汽车公司这样一个拥有三个定位不同品牌的企业来讲，是如何构建其具有竞争力的营销网络的，成为记者关心的一个话题。
孙晓东告诉记者，目前上海通用汽车公司的别克、凯迪拉克、雪佛兰的三位一体店分别为300多家、11家和120家。“雪佛兰70％的经销商原来都是销售别克的，从雪佛兰和凯迪拉克的网络发展策略来讲，我们希望今后它们的经销商一半来自别克，一半从市场中吸收新鲜血液，以保证我们的网络健康良性发展。”
而对于记者关于三个品牌的网络建设会不会因为铺设过大而造成管理困难的问题，上海通用汽车公司显然早已考虑到。
“我们的策略是鼓励一个投资者拥有两家或两家以上的店面，这样就可以降低管理难度，避免很多内部竞争，”至于投资比例，孙晓东表示别克品牌希望是1：2或者再多一点，雪佛兰希望达到1：3或1：4。
“规模小，密度大，接触的客户面大，这样还可以很好地激发经销商的积极性。”孙晓东补充道。
然而，仅仅拥有布局科学合理的网络体系还是不够的，处于营销大网一个个节点上的经销商是否真正具备以市场和客户为导向的营销素质，才是真正决定这一网络是否具有竞争力的关键。
“我们在选择经销商时，一方面尽量在这个区域中找最好的，找跟我们理念上最接近的，另一方面还着力于与经销商关系的建立。”孙晓东说。
孙晓东所说的这种与经销商的关系是一种双重关系，一方面他们把经销商定义为上海通用汽车公司的用户，这要求上海通用汽车公司必须针对经销商提出的要求为他们提供服务，同时构筑一种相互间公开、公平、公正的伙伴关系，另一方面上海通用汽车公司同时扮演管理者的角色。而后者也就是对经销商科学化规范化的管理，成为帮助经销商提高业务水平以及职业素质的一个重要方面。
“我们在管理的时候，实际上也是在输出这种管理。这种输出一方面是理念层面的，我们希望他们同我们一样能够做到以用户为中心，以市场为导向；另一个方面是输出管理工具，比如我们把我们内部使用的BPD(业务计划流程)、PDCA（检查业务流程）的工具教给他们使用，让他们能够用这种高效率的工具去管理人力、资金，管理每天的销售以及服务。”孙晓东说，目前上海通用汽车公司的许多经销商都能把这套工具运用得非常好。
而为了保证整个经销队伍的高水平、高素质，培训成为一个不可或缺的重要环节。
“我们对于经销商的培训投入很大，而且这些培训费用完全由上海通用负担。”而这种培训的确造就了许多高素质的销售和销售管理人才，这也成为上海通用汽车公司对于中国汽车市场发展的另一个贡献。
“事实上，我们把经销商的建设放在了我们整个品牌建设中间了，经销商就是我们上海通用在当地市场上的一张脸、一个声音。”孙晓东告诉记者，为了树立和巩固上海通用汽车公司的品牌形象，他们对经销商从品牌的角度、从公关的角度都有比较高的要求，同时他们也鼓励经销商在当地树立自己的品牌形象，与上海通用汽车公司的品牌一起成长，这就在无形中提升了经销商的品牌资产。
“经销商觉得作为上海通用经销网络的一分子是一件荣耀的事，他们会感觉到自己是品牌的一部分，上海通用的成功也是他们的成功。” 孙晓东说，正是把荣誉感融入了自己所从事的事业中，促成和维持了上海通用汽车公司经销商们较高的职业素养。
先进文化带来凝聚力
说到上海通用汽车公司的经销商，孙晓东笑着问记者：“你有没有注意到我们的经销商经常说一样的话？在上海通用，经销商们要介绍、分析市场，分析自己，要说明今后的改进方向，要说明怎样去做服务，你会发现他们的表达方式，他们待人接物的风格都是接近的。其实说到底这是上海通用的文化在影响着他们。我们的文化已经演变为一种凝聚力，深深地影响着我们的经销商。”
孙晓东说，上海通用汽车公司其实并没有刻意地去传递自己的文化，这些文化其实都潜藏在上海通用汽车公司所制定的运作标准中，这些标准包含了他们对市场、对经销商以及对自己的分析和要求中，而这些要求形成的背景就是上海通用汽车公司的文化，这种文化的基础就是上海通用汽车公司的核心价值观。
“我们是一个非常典型的合资企业。我们一方面整合了投资双方的优势资源，同时又成功地进行了本土化演绎。我们的核心价值观在上海通用汽车公司起家时就已经确立，这就是以用户为中心、安全、充分授权的团队合作、诚信正直、不断改进和积极创新。”
上海通用汽车公司是这么说的，也是这么做的，这也是为什么从上海通用汽车公司成立以来其市场业绩就不断翻新的一个重要原因。
事实上，孙晓东提到的这个核心价值观里实际所包含的是一种先进文化和先进生产力的集纳，而这种合力所形成的强大的品牌力量和企业上上下下以及与经销商之间的那种凝聚力，让这个企业充满了旺盛的生命力。
而在这种核心价值观的基础上，锻造出了上海通用汽车公司的核心竞争力。
“第一，我们追求的是在产业链的各个环节上都具有国际竞争力；第二，我们是一个创新的企业，我们完全在本土化的基础上以创新精神去打造我们的每一辆车和每一个品牌。所以我们带给经销商的感染力是很大的。”
在采访的最后，孙晓东再次强调，现在三个品牌的多品牌策略构架已经搭建起来，并取得了初步的成功，但对于上海通用汽车公司来讲，这才是刚刚起步，他们还有许多要做的事情。
“我们现在缺的是时间。说实在的，三个品牌的构架做好了，但我们需要时间来做传播、需要产品来充实，需要更多的人才快速成长，需要打造具有品牌特色的经销商，需要他们在运作层面上理解和按照我们的要求去做，需要在竞争中把自己打造得更强大，而这一切都需要时间，一分一秒都是很珍贵的。”
镜头回放：
尊重、理解、默契形成企业凝聚力
在采访孙晓东的过程中，他描述的一个细节让记者难以忘怀。这个细节也让记者真切地感受到了上海通用汽车与经销商之间的那种默契、信任、互相尊重的伙伴关系。
上海通用汽车有一个沿袭多年的习惯，那就是在一年一度的别克经销商全体大会开始前，由孙晓东带领全体参加年会的上海通用汽车工作人员在主会场两边夹道鼓掌欢迎与会的上千位经销商，直到他们全部进入主会场。
2005年3月，上海通用汽车别克品牌经销商年会如期而至。与往年一样，孙晓东准时带领着全体与会的上海通用员工列队欢迎，但由于这次经销商是分批分次坐大巴接连来到主会场，这就意味着包括孙晓东在内的上海通用汽车员工要不间断地鼓掌欢迎，一直到这1000多名经销商全部进入主会场。等到最后一名经销商进入会场时，上海通用汽车所有员工的手掌都是红的。
上海通用人的行为以及这种行为包含的对人的尊重深深感染了与会的经销商，他们开始自发地为随后进入主会场的上海通用汽车员工鼓掌致意，整个会场瞬时成了一片掌声的海洋。
在这片发自内心的掌声中，有双方之间的理解、默契、支持和一种更加坚定的凝聚力。
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上海通用汽车公司销售业绩小结
孙晓东，1966年出生，从1997年6月至今任上海通用汽车有限公司市场营销部总监。在他的带领下，上海通用汽车公司整个营销团队一年一个台阶，创造了一个又一个的销售佳绩。
■1999年， “入行”不久的上海通用汽车销售别克汽车1.98万辆，市场份额为3.48％。
■从1999年到2001年，上海通用汽车从市场占有率3％，排名第7，发展到2001年市场占有率8％，排名第4。
■2002年，上海通用汽车销售突破10万辆，市场份额达到8.98％。
■2003年，全年销售突破20万辆。其中上海通用汽车别克系列产品销量达201188辆，同比增长高达81.6％，高于乘用车67.7％的平均增长速度；市场份额扩大到9.8％，稳坐全国轿车年销售第三把交椅。
■2004年，上海通用汽车在车市整体低迷的环境中销售汽车252053辆，同比增长25.3％，高于乘用车市场平均增长率近一倍，市场占有率上升至10.7％。这一年，仍稳居排行榜探花之位的上海通用汽车公司，把与排名前两位的差距缩小了近50％。
■2005年，上海通用汽车销售更是一路上扬，1至4月份以7.25万辆的销售业绩排名全国第二，4月份更是以2.8万辆的优异成绩荣登乘用车销售榜榜首。
务实与合作是企业文化的核心
李庆文：丁总你好，欢迎做客“社长对话”栏目。你担任上海通用总经理已经3年了，其间最深的感受是什么？
丁磊：这3年也正是中国汽车工业发生关键性转变的3年。2003年，中国汽车市场经历了“井喷”增长，2004年是一个缓冲期，从那时开始各大跨国公司把注意力更集中于中国市场。比如通用公司，除美国外，第二个优先地区就是中国。其他公司也是这样，丰田、大众都把中国作为最重要的海外市场。
无论从市场容量还是工业化水平看，中国汽车业这几年都在飞速发展。从过去注重市场占有率，到现在更注重自主开发能力，以及技术研发能力、品牌经营能力、售后服务能力等，这是很大的跨越。我还记得在2003年和2004年，大家谈得比较多的是 “价格战”，但现在几乎没有人谈打“价格战”了。“价格战”是市场规律作用下的一种现象，但是仅仅用“价格战”抢占市场，是一种非常简单、初级的做法。
李庆文：上海通用这几年来在轿车领域可以说始终是领先者，不仅在销量上，包括塑造企业形象、承担社会责任、培育和管理品牌、产品开发和本土化等方面都表现得比较优秀，在有的工作上已经成为中国汽车行业的标杆。上海通用公司的管理团队年轻而充满活力。希望听一听你们在企业文化、团队管理方面的经验。
丁磊：感谢李社长的肯定和鼓励。上海通用拥有很好的团队，前几任上海通用的领导都致力于打造以客户为中心、团队合作的企业文化。
我们现在的企业文化第一个重点是务实，就是“以市场为导向，以客户为中心”。通俗地解释就是，别来虚的，说得再好，如果在市场上不适用，就是没用。我们要务实地做中国市场。企业文化第二个重点是合作，是在中外合作中追求双赢。中方的领导层经历过中国汽车工业的发展历程，所以外方很信任我们，他们相信我们是为了这个企业更好发展。本土企业也不能把跨国公司绝对地“妖魔化”，实际上他们带来的无形经验和知识有很大价值，是不可量化的。合作的第二层含义是我们企业内部部门与部门之间、企业与供应商、经销商之间的合作。合作文化不能只停留在口头上，而是在行动上照顾各方利益，争取双赢。
你刚才说我们的领导队伍比较年轻，我认为还不够年轻。从目前的岗位看，大概有200多位高级经理以上的干部，此外还有两三百个潜在的可以适合这些岗位的人。我们对他们进行培训，培养他们的国际化眼光、思维和境界。
李庆文：做事情首先是眼光和思维，能看清楚、想明白，才能做好。
丁磊：如果整个项目失败了，参与其中的人没有一个是成功的。在企业里，无论是公关部门还是生产部门，都要围绕市场，要有合作意识，而不是只从自己的部门出发考虑问题。我要求我们的干部要有一种境界，不能只看着自己那一摊事情，自己那一摊做得再好，没有全局观，大家就要扯皮。你做得完全对，我也做得完全对，但结果是错的，是没有市场作用的。
境界就是“跨上一个台阶”想问题
李庆文：全局观的核心是关注客户需求，以客户需求为关注点。你衡量不同岗位全局观的基本标准是什么？
丁磊：通过合作，把整个公司的优势发挥到最大，排除部门间的壁垒；如果一件事没人管，就要想法管起来。达到这两个境界，公司文化就能健康发展。我们提出“ownership”，就是责任感，也可以叫“主人翁意识”。
李庆文：佛学里讲“境界”，诗歌、散文讲“境界”，在企业管理中也提“境界”，这在一定意义上说是文化的要求，文化的要求是相当高的要求，有时只能意会不能言传。在企业管理中强调“境界”，可能也正是东西方文化的区别。在管理中，机械性的要求比较简单，容易量化。那么在具体的企业管理中，怎样去测量“境界”？
丁磊：这确实需要操作性。其实也很简单，就是“跨上一个台阶”想问题。比如说，一个市场部门的负责人和一个生产部门的负责人产生了矛盾，市场部说要抓住市场机会，赶在春节前把新产品投放市场，而生产部门说按生产计划只能春节后生产出来。两个部门都没错，怎么办呢？这个时候就需要境界，需要站到另外一个高度，从公司的角度考虑：是不是应该抓住这个市场机会？如果应该，生产部门就要协调各个方面解决这个问题。一般的企业往往是领导承担协调工作，但我会问他们：如果站在我的角度，你们会怎么解决？就好像爬山一样，在山底下大家为选哪条路到山顶争得不可开交，其实从山顶上往下一看，一目了然。
李庆文：你要求的境界是不仅仅在自己的职位上想问题，而且要站得高一点，用系统的思维，而不是本位主义去想问题。这种方法能打破部门边界，突破部门界限，使跨部门的整体协作更为自然。这不仅需要企业管理的硬性要求，更需要思想的渗透。企业管理中最难的是思想的渗透。硬性的指令“立正”、“稍息”、“向前看”很容易，但是不可能总用这种方法管理。思想渗透是软性的，做起来非常复杂，但如果真正做到了，其作用是难以估量的。这种作用可能就是大家经常讲的“无声胜有声，无形胜有形”。
丁磊：在我们的年度考核中，有两点非常重要：一个是是否以市场为导向，二是如何处理部门矛盾。我希望他们绝大多数的不同意见，自己可以协调解决。
我的理念就是授权，让相关管理者自己决定。他们的决定不一定百分之百正确，但即使让我在很短时间内决策一个事情，不见得比他们高明，很可能不如他们。授权对管理越来越庞大的公司是很有效的。
李庆文：授权比行使权力更难。应该说这是新时代对公司领导的要求，会行使权力的领导是优秀的，但会授权的领导才是卓越的。让全公司员工达到一定的境界，按照一定的准则来行动，是提高领导效率的最有效途径。
中国管理者能更准确地把握本土市场需求
李庆文：你刚才提到国际化的视野和思维习惯。现在我们看到，包括美国通用在内的一些跨国汽车公司，在本土发展中遇到一些困难，这是客观事实，也是国际汽车行业共同的认识。我认为，全球化的思维也应该包括了解自己的合作伙伴遇到的困难和出现的问题，从历史纵深的角度，为我们企业的发展提供借鉴和思考。你怎样看待通用公司和上海通用的互相借鉴问题？
丁磊：上海通用是一家合资企业，立足于中国，在对中国市场响应和对本土市场的把握上，是高于通用的平均水平的，这是很关键的一点。
李庆文：这个判断出人意料。全球汽车界历来认为，通用公司在分析市场、把握市场、品牌塑造和传播能力上是很强的，而通用公司也认为自己是这方面的领导者。
丁磊：在对中国市场的判断上，我们比他们更准确，品牌建设效率也更高，赋予品牌的内涵更贴近当地的需求，因为我们对中国汽车行业的状况，对中国汽车市场的竞争趋势，对中国汽车消费者需求的理解，比他们更全面、更准确、更深刻。比如雪佛兰、别克(参数配置)，我们在中国赋予了它们新的内涵和新的生命活力，与在国外有非常大的不同。另外，我们的效率很高，创新能力很强，善于创造新的模式和做法。
应该说，上海通用在通用公司业务量中占有率很大，财务贡献也很大。更重要的是，我们是通用在中国这个快速成长的市场中的一个基地。从全球跨国企业来看，因为有上海通用，所以通用能得益于中国市场的快速增长。瓦格纳在不同的场合都非常明确地表示，除了美国，中国是他的“最高的优先级”之一，他也要求派到这里的专业人士是全世界最强的。
李庆文：你的话印证了中国著名学者的预计。季羡林老先生在上世纪就讲，我们正在讨论建设有中国特色的社会主义，我们在技术制造能力上显示出中国特色不太容易，但是中国特色在于哲学、宗教、管理。如你所说，我们在通用的全球体系里，什么地方领先于通用？是品牌管理、品牌创新和营销创新，是对产品的准确定位和把握。在不少人眼中，不管是合资企业还是本土企业里，中国工作人员和管理者在这方面能力很弱，甚至有观点说“中国人既不会造车，也不会卖车”，这是低估了中国人的智慧，神秘化国外企业的营销管理水平。
美国通用的优势是产品多样化、细分化，但是哪个产品能适应中国，到了中国后要加入什么样的内涵和要素，采用什么元素本土化，这需要本土管理者和工程师下很大功夫。
丁磊：中国本地的管理者要做到不盲从，要问个为什么，因为没有一个公司的客观条件和客观因素是相同的。我们不会盲从，但也不拒绝先进经验，而是把国外的先进经验转化成我们自己的做法。这也是一个差异，或者说中国本土管理者的智慧融入。
李庆文：你刚才提到，上海通用在今后的发展中，要更加重视培育自己的核心能力。我很想请你简要概述一下这方面的情况。
丁磊：在具有把握本土市场的优势的基础上，我们把培养自己的核心能力作为一个战略性任务，概括起来就是要从以下几个方面全面推进。
第一是产品的竞争能力，包括整车特性、环保、油耗、各种新技术应用等方面。
第二是产品开发能力，现在我们走两条路，一条是整合国际资源，通过参与通用全球平台的开发，吸收当今最先进的技术，培养最尖端的人才；另一条是建立在自主开发基础上的本土平台。
第三是经营能力。一是提升传统产业链上的竞争力，如提高在制造、采购、信息和质量管理上的效率，我们现在有一两个厂的平均劳动效率已经超过了丰田的平均水平；二是在新兴产业链上的效率，比如二手车、汽车金融、汽车配件业务等。
第四是先进的业务模式的创新和开发带来了更高的效率
中美大学差距有多大，对比看一看就知道！
1.新生习惯了哑巴英语，上课不敢和老师交流。有位外教就叫学生们和他一起学呕吐，越大声、越恶心越好。几次下来，学生们还真的没那么拘谨了。
2.和同学陌生，可以参加破冰游戏，大家围成一圈，都坐在对方大腿上，互相扶持不让整个圈倒下；有困惑，在沙盘室摆个图案，心理咨询师面对面分析、开导；有怨气就进发泄室狂打沙袋……大学生心理中心一天8小时接受预约。
3.教学楼有个英语语言中心，这里有7位ELC教学助理，专门接受学生预约。由于外教不会中文，教学助理是针对新生过渡阶段设置的英语辅导老师。
4.八个教室安装了录播系统，每套价值约40万元，从3个角度拍摄上课全程。如果学生没听懂，课后可以调取视频反复回放。
外教从第一堂课起
就要记住每位学生的名字
5.外教们有个不成文的任务，第一堂课要记住每个学生的名字。为了做到这一点，外教们花样百出，比如做个小游戏，学生都不能提醒自己，外教看名字把每个人的作业本发到本人手中。如果发错了，自罚唱一首歌。
6.大二英语第二节课，外教弗兰克翻到朱经纬同学的作业本，目光很快就落在了朱经纬身上。“感觉自己被关注了。”朱经纬说，比起有些大学的老师上完所有课程仍叫不出学生的名字来，他很享受这种被关注的感觉。
7.课桌摆放是自由组合的，教授上课的姿态是随意的，讲桌和书桌是同等高度的……在肯恩大学没有身份上的权威，受质疑对教授来说是常态。
人类首次登上月球是骗局？
8.外教布置的作业大都是开放性的。比如就一个话题，用批判性思维写文章，全英文。作业交上来老师也不是打个分了事，而是让你一稿、二稿、三稿不断修改。
9.大一学生张一能几易其稿，终于完成了第一篇论文，很有成就感。老师看了后，说写得还不错，但只给了50分。理由是里面有段文字是网上查来的资料，没有加引号。张一能急得快哭了，争辩了很久也没用。在外教眼里，引用资料必须详细注明原作者、出版时间、第几页第几段、查阅时间，这是最基本的。
10.大二学生吴程程说，有次老师布置写一篇阴谋论的文章，比如人类首次登月是政府策划的骗局。老师希望培养学生的批判性思维能力，颠覆常识，从另一个角度去思考它。
11.张一能去考英语6级，作文题为“为什么把鸡蛋放在一个篮子里不合适”。他的第一反应是不能一概而论，有时就得孤注一掷。肯恩留给学生一个思维习惯，你不能凭主观去说一个观点，必须有清晰的逻辑来佐证。
“文章可以写得不好，但不能有逻辑性错误。”
外教：做个最差的课堂展示给我看
12.美国美女教师珍妮弗，是个女权主义者。她专门抽出一堂课，让学生去装扮她的办公室。学生们4人一小组，每个小组在一块玻璃上创造一幅作品，合作时只能用英语交流等。
怎么看待中美父母的教育方式？（用英语回答）
China is the examination-oriented education, history and reality and, of course, is examination-oriented education in a large population
National talent to choose a relatively low cost. However, the results of the examination-oriented education is to train
Students from a general lack of innovation. Some people say: "Why can not a Chinese one Nobel
Prize winner. "Maybe this is the reason.
Education in the United States or the West in many countries, focus on quality education. Concern for each individual student's
Development, and encourage them to open the wings thinking, encourage students to contribute to innovation
【中国是应试教育，当然与历史和现实有关，应试教育也是在人口众多的
国家选择人才的一种成本比较低廉的方式。但是，应试教育的结果是培养
出来的学生，普遍缺乏创新精神。有人说：“为什么中国出不了一个诺贝尔
奖得主。”也许就是这个原因。
美国的教育，或者说西方很多国家，注重素质教育。关注每个学生个体的
发展，鼓励他们打开思想的翅膀，鼓励学生创新思维】
1. Education in China and the United States first of all the differences between the two countries is the primary goal of teaching different:
Chinese primary education to children's intellectual development, child benefits as a high priority goal; in the United States, there is only one primary purpose: to cultivate children's creativity.
2.'s Attitude towards different results
China's children, will make a bad report card he had received pressure from all sides. In the United States, however, the end of each student's report card time for all private goods. Parents do not give the child to exert too much Pressure. Score in the hearts of adults than the ability to far. The majority of Chinese students is aimed at "high."
3. Between the two countries in view of knowledge is different:
China's emphasis on education for instilling the accumulation of knowledge, to help students develop knowledge and respect for authority and knowledge, and knowledge of the succession system.
The United States is even more focus on training students to use knowledge of the actual ability to pay attention to training students for the knowledge and authority of the doubt and critical spirit of the expansion of knowledge and creativity.
Both expressed the education of a different attitude towards knowledge: the China Education and the static and dynamic differences between the United States, a move that reflects this static view of knowledge of the differences between the two countries.
4. Between the two countries in providing the students a different environment:
American schools from an early age to encourage children to do research, research on cultivating the children's ability to deal with the independent ability to organize the movement of materials research methods.
China's schools, the exam-oriented education in the constraints, under the influence of traditional ideas, it takes the initial stage of laying the foundation, the advanced stage of learning can be divorced from each of the two-stage strategy.
5. Two different curricula
For example, on foreign language learning. In China, students in basic education in English only one (other than professional). This is the system of education for all students to do the unification of choice.
In the United States, the moral education of students on a much larger, including Spanish, development, Latin, and so on. There are no teaching materials in the United States of course exist, they are usually called "family life" class.
The topics will include sewing, cooking and enhance self-confidence, and so on. He taught the students the book is a life outside of things, as a person or necessary. He taught students how to live
6. Mode of education and different college entrance examination system: China's heuristic education there is a flaw, that is, in fact until a certain answer to the question by inducing students to enable them to find "the only answer."
The teaching methods in schools in the United States, in addition to guide students to understand and grasp the correct answer to the same teachers, and students returned to the room for free imagination, teachers and students to explore the unknown, but no objective there is a potential answer.
In China, in addition to a small number of talented people do not have to look at the "entrance" Score, the other are the "test" results for the admission of people learn the most important thing, the only criterion. But in the United States every year students have participated in various types of examinations of at least one Kind of test, missed the first, the situation there at all; missed twice, you can understand ... ... As a result, these test scores can be admitted as a very important admission criteria for consideration.
7. The burden of learning different: The United States almost a day off every week intervals. In China, however, could be ruthless hold over the weekend, and even the gorgeous holiday will be as a result of the heavy work and full of pale.
8. Different family education:
1) American education Guan Deyan hours, the United States will set many of the rules parents, children and the greater control the more-song; Chinese parents on the contrary, in every possible way spoil a child, all grown up restrictions, and even professional University, both in love unwarranted interference.
2) Education and the United States pay attention to children's sense of culture, education, the differences between the United States makes a child more than self-reliance of China.
Advice
China's reform of the examination system, teaching students with the burden of reform, education reform in three areas as a whole, and the examination system is "far left" key. Only the exam-oriented education has changed, the quality of education in order to be truly their own space .
The United States is in innovation rather than on the basis of insufficient to grasp the basis of the premise to make up for the shortfall. Our situation is that on the contrary, we are more than on the basis of innovation and, hence a need to improve the education of our innovative efforts to make up for the shortfall.
Education is a cultural phenomenon, different education is a response to the different cultural connotations, the United States suitable for today's community education or the education system does not necessarily meet the current Chinese society. In short, what we need is a combination of internationalization and localization of Modernization of education.
China's current implementation of the new education system is gradually correct the deficiencies in education, tend to be diversified, international, this is where the results of research and education. Is our intention.
【1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同:
中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力.
2.对待成绩的态度不同
对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是"那高分".
3. 两国在知识观是存在差异:
中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.
美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和创造.
这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异.
4.两国在提供该学生的环境上不同:
美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力.
而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.
5.两国课程设置不同
比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择.
而在美国,学生选择德育的就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活"课,.
课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活
6.教育模式和高考制度不同:中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案".
在美国学校的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案.
在中国,除了少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考"成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试,一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解……因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准.
7.学习负担不同:美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色.
8.家庭教育不同:
1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉.
2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性.
建议
中国的考试制度改革,教学改革与学生减负,是教育整体改革的三个方面,而考试制度是"牵一发而动身"的关键.只有应试教育改变了,素质教育才能获得真正属于自己的空间.
美国是在创新有余而基础不足的前提下以抓基础来补不足.我国的情况却是恰恰相反,我们是基础有余而创新不足,因而我国教育的完善必须抓创新来补不足.
教育是一种文化现象,不同的教育反应的是不同的文化内涵,适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应中国现在的社会.总之,我们需要的是本土化和国际化结合的现代化教育.
中国现行在实行的新的教育体制,正逐步的改正教育的缺陷,趋向于多元化,国际化,这正是研究教育的成果所在.也是我们的本意. 】
中美排球比赛几点开始
中美排球比赛的开始时间取决于具体的赛事安排和时区差异。一般来说，国际性的排球比赛会有预定的赛程，并由主办方提前公布。由于中美两国存在时差，比赛的开始时间会根据双方都能接受的时段进行调整。
例如，如果是一场在美国举办的中美排球对抗赛，那么比赛时间通常会考虑美国当地的观众收视习惯，可能会安排在晚上进行，这样对于美国观众来说是一个比较方便的观赛时段。而对于中国观众来说，这可能就意味着需要熬夜观看直播。
反之，如果比赛在中国举行，那么开始时间就会更多地考虑中国观众的观赛时间。这种情况下，美国观众可能就需要在清晨或者下午通过直播或者录播来观看比赛。
总的来说，中美排球比赛几点开始并没有一个固定的答案。它受到多种因素的影响，包括比赛地点、主办方、电视转播权以及两国之间的时差等。为了获取最准确的比赛时间，建议查阅主办方发布的正式赛程，或者关注相关的体育新闻报道。
此外，随着全球化的发展，体育迷们可以通过各种渠道观看国际赛事的直播或回放，这也使得比赛时间的灵活性增加。无论比赛何时开始，重要的是双方队员能够发挥出最佳水平，为观众呈现一场精彩的对决。